2 Compiti: non c’è alternativa
Accettare il fatto che non c’è alternativa ai compiti. Pienamente d’accordo sul fatto che la scuola non è bella e piacevole per tutti, come spesso danno per scontato in molti.…
5 Compiti: pensiamo positivo
Predisporsi è la cosa più difficile da fare….” Uffa…però….non ho voglia, non ho voglia e non ho voglia!” Ma… una volta accettato il fatto che noi abbiamo tutte le capacità…
1 FormaMentis – La memoria e il suo guardiano: l’ippocampo
La nostra mente, forse la cosa più complessa che esista sulla e l'uomo vorrebbe etichettare ogni singolo neurone. E' una sua necessità! dividere, classificare ed etichettare tutto nei particolari. Peccato…
3 FormaMentis – Intelligenza Verbale e Visiva
In “Occhio e orecchio alla biodiversità” abbiamo parlato di come il nostro cervello sceglie un sistema rappresentazionale per acquisire informazioni. Ora vedremo due differenti modi per elaborarle. Secondo due famosi…
5 FormaMentis – Malfunzionamento Neurobiologico o Diversità?
Tenendo conto della biodiversità e della versione olistica dell'apprendimento, consideriamo le difficoltà etichettate come dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia. Il modello medico, visto come benevolo, riconosce che le difficoltà non…
Competenze Compensative
Tecnologie e strategie per l'autonomia scolastica degli alunni con dislessia e altri DSA. E' un buon libro utile per avere una panoramica sulle diverse strategie e sui diversi strumenti compensativi…